Արմինե Դավթյան
Չեղարկել կամավոր ատեստավորումը, ՄՄՈՒՀ ավարտած ստաժավոր մանկավարժներին դասավանդելու հնարավորություն տալ. ուսուցիչներն առաջարկությունների փաթեթ են ուղարկել ԿԳՄՍՆ
7514
«Ուսուցիչների իրավունքների պաշտպանության կոմիտեն», ամփոփելով ուսուցչական համայնքի խնդիրներն ու մտահոգությունները, նամակ է հղել ԿԳՄՍ նախարարին:
Ինչպե՞ս կարող ենք անտեսել մարդու տարիների փորձը, հարաբերակցել այն ընդամենը թեստային գիտելիքների հետ. Արմինե Դավթյան
1507
Նախարարությունը ձգտում է բարձրացնել ուսուցիչների որակավորումը: Բայց այս ամենի հետևանքով էլ ավելի կաճի անտարբերությունն առանց այդ էլ ցածր աշխատավարձի պատճառով անհրապույր ու հեղինակազրկված մանկավարժի աշխատանքի հանդեպ: – "Արմինե Դավթյան, Ուսուցիչների իրավունքների պաշտպանության կոմիտեի նախագահ, ԳՊՀ դասախոս, մանկավարժ, հոգեբան,"
Ուսուցչին աշխատավարձ չտալով չենք կարող կրթության որակ բարձրացնել․ Արմինե Դավթյան
6388
Չնայած համատարած գնաճին և իրողությանը, որ 2023-ին Հայաստանում կբարձրանա նվազագույն աշխատավարձը, պետական պաշտոն զբաղեցնող անձանց բազային աշխատավարձը, ուսուցիչների բազային աշխատավարձը կմնա անփոփոխ։
Ուսուցչի միջին աշխատավարձը պետք է լինի գոնե 200-250 հազար դրամ, որ մասնագիտությունը դառնա գրավիչ․ փորձագետ
7402
Ներկա դրությամբ սահմանամերձ կամ բարձրլեռնային բնակավայրերի ուսումնական հաստատություններում առկա է ուսուցչի 218 թափուր հաստիք։
Մեծ է շեշտադրումը իրավունքների վրա և թույլ է պարտականություններին վերաբերող պահանջների ձևավորումը․ փորձագետը կրթության զարգացման ծրագրի մասին
1060
Կրթության զարգացման մինչև 2030թ․ պետական ծրագրի ուժեղ և թույլ կողմերի մասին է «Անկախը» զրուցել «Ուսուցիչների իրավունքների պաշտպանության կոմիտե» ՀԿ ղեկավար, կրթության ոլորտի փորձագետ Արմինե Դավթյանի հետ։
Ահազանգեր կան աշակերտների շրջանում ուշագնացության դեպքերի մասին. Հոգեբանն ահազանգում է՝ երեխաները կսկսեն ագրեսիվանալ
320
Հատկապես ժամեր շարունակ դիմակներով նստելու պարագայում այս ամենն ավելի հաճախադեպ կդառնա
«Մի բան ասում ենք, հակառակն անում»․ կրթության փորձագետ
4503
Ինչպե՞ս կանդրադառնա աշակերտների սովորելու մոտիվացիայի վրա անբավարար գնահատական հասկացության և նույն դասարանում մնալու հնարավորության վերացումը, արդյո՞ք ճիշտ է 1-5-րդ դասարանում գնահատականներ չնշանակելը։
