Այս փուլում գլխավոր խնդիր է դառնում ուսուցիչների պակասի հարցը, եւ այդ թիվը ամիսների կտրվածքով գահավիժում է: Այս մասին այսօր՝ հունիսի 13-ին, մամուլիա ասուլիսի ժամանակ նշեց կրթության փորձագետ Սերոբ Խաչատրյանը՝ հավելելով, որ սա այն ոլորտը չէ, որ դրսից աշխատուժ բերենք, որ դասավանդեն:
«Սա մի աշխատանք է, որտեղ մենք բացառապես հիմնվելու ենք ներքին, հայկական ռեսուրսի վրա: Վերջին 1 տարում ունեցել ենք ուսուցիչների թվի աննախադեպ նվազում: Ես այսպիսի նվազում չեմ հիշում: Ընդամենը մեկ ուսումնական տարում 877 ուսուցչով պակասել է թիվը: Նախորդ ուստարում ունեցել ենք մոտավորապես 31 300 ուսուցիչ, այս տարի ունենք 30 200-ի կարգի ուսուցիչ»,-ասաց փորձագետը:
Նրա խոսքով, սա ունի երկու պատճառ. «Առաջինը, մանկավարժական բուհեր ընդունողների թիվը կտրուկ նվազում է, երկրորդ, շագտ մարդիկ չեն ուզում մնալ դպրոցում: Հատկապես խոսքը երիտասարդների մասին է: Այս տարի Շիրակի ու Վանաձորի պետական համալսարաններում արդեն մաթեմատիկա առարկայի դիմորդներ չկային: Ֆիզիկան ու քիմիան վաղուց փակվել էին, այս տարի զրոյական է դարձել արդեն մաթեմատիկա մասնագիտությունը: Մանկավարժական համալսարանում նախորդ տարի մեթեմատիկայից ուղեցել ենք 31 դիմորդ, այս տարի ունենք 11 դիմորդ: Մոտավոր հաշվարկով տարեկան Հայաստանին պետք է 100-120 մաթեմատիկայի ուսուցիչ, բայց մենք ունենք 11 դիմորդ: Այդ 11-ից մի մասը չի ընդունվի, մյուս մասը չի ուզենա ուսուցիչ աշխատել, հետեւաբար, որտեղի՞ց ենք մենք գտնելու տարեկան 100 մարդ, որոնք գնան դպրոցուիմ մաթեմատիկա դասավանդեն:
Մյուս մասնագիտություններում էլ վիճակը բարդ է. աշխարհագրության գծով ունենք մոտ 5 դիմորդ: Գերմաներենով ունենք ընդամենը 3 դիմորդ, կենսաբանությունը ընդամենը 15 դիմորդ է: Մանկավարժականի դիմորդների 17 տոկոսն ուզում է դառնալ հոգեբան»,-հայտարարեց Սերոբ Խաչատրյանը:
