Այս արտակարգ դրության իրավիճակը շատ դրական ներուժ ունի կրթական համակարգում. Կարող եմ ասել, որ այս ընթացքում թե ուսուցիչները, թե աշակերտները, թե ուսանողներն ու դասախոսները իրենց թվային գրագիտության մակարդակը շատ ավելի մեծ տեմպերով բարձրացրեցին, քան նախորդ տարիները միասին վերցրած: Այս մասին, այսօր՝ մայիսի 1-ին արտակարգ դրության պայմաններում կրթական գործընթացի կազմակերպմանը նվիրված քննարկման ժամանակ նշեց Կրթության ոլորտի փորձագետ Սերոբ Խաչատրյանը:
Նրա խոսքով, նախկինում վերապատրաստման գործընթացի նկատմամբ լինում էր դիմադրություն, թե մեր ինչին է պետք է այս համակարգիչը, միեւնույն է դպրոցում քիչ կա համակարգիչ. «Բայց այս ճգնաժամը ցույց տվեց, որ անկախ ամեն ինչից դու ստիպված ես ինչ-որ բան սովորելու»:
Սերոբ Խաչատրյանն անդրադարձավ ԿԳՄՍ նախարարության որոշմանը, որ հաջորդ դասարան փոխադրվելու համար հիմք են ընդունվելու առաջին կիսամյակի թվանշանները. «Ինձ համար տրամաբանական կլիներ, եթե նախարարությունն ասեր՝ սիրելի ուսուցիչներ, մինչեւ հիմա դուք եք նշանակել թվանշանները, դուք եք ամփոփել կիսամյակը, տարեկան առաջադիմությունը, այս իրավիճակում էլ դուք արեք:
Նախարարության փաստարկը, որ մենք ունենք 20 տոկոս դուրս մնացած աշակերտներ, եւ անարդար կլինի նրանց հանդեպ, ես ասեմ, որ այդ խնդիրը միշտ եղել է: Եթե մեզ թվում էր, որ աշակերտները բոլորը գնում են դպրոց, ներգրավված են դասերին, ապա ասեմ, որ այդպես չէ:
Երբ դպրոցները փակվեցին, մենք սկսեցինք տեսնել այդ աշակերտներին, որ սոցիալապես անապահով են, նաեւ այդ պատճառով դուրս են մնում կրթական համակարգից»:
Կրթության փորձագետը նաեւ նկատեց, որ բոլոր դեպքերում հեռավար կրթությունն այս պարագայում չի կարող բարձր արդյունքներ ապահովել. «Ես հատկապես կուզեի, որ նախարարությունը մտածեր 1-6-րդ դասարանների մասին, որովհետեւ այս դասարաններում շատ ավելի մեծ կորուստներ կարող է ունենալ: Պետք է մտածել, թե ինչ միջոցներով ենք կորցրածը հետ բերել»:
